kind用法固定搭配，kind用法总结-腾众软件科技有限公司

kind用法固定搭配，kind用法总结苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏州园林(lín)分(fēn)段写段(duàn)意，苏州园林课文划(huà)分段(duàn)落(luò)是(shì)作者(zhě)从(cóng)游览者的角度，概括出数量众多(duō)、各具(jù)匠心(xīn)的苏(sū)州园(yuán)林共同特点(diǎn)，进(jìn)而(ér)从多(duō)方面进行(xíng)说明的。

　　关于(yú)苏州园(yuán)林(lín)分段写(xiě)段意，苏州园林课文(wén)划(huà)分段落(luò)以(yǐ)及苏州园林分段(duàn)写段意，苏州园(yuán)林课文分段(duàn)概(gài)括，苏州园(yuán)林课文(wén)划(huà)分段落(luò)，苏州(zhōu)园林(lín)课文每段段意，《苏州园林》分段等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

苏州(zhōu)园林(lín)分段写段意，苏州园(yuán)林课(kè)文划分段(duàn)落

　　作(zuò)者(zhě)从(cóng)游(yóu)览者的(de)角度，概括出数量众多、各具(jù)匠心的苏州园林共(gòng)同特点，进而从多方面进行(xíng)说明。

　　这篇课文像是一把钥匙(shi)，打(dǎ)开了(le)苏州(zhōu)园林之美(měi)的奥(ào)秘之门。

课(kè)文分段段意(yì)

　　第一部分：抓(zhuā)住(zhù)苏州园(yuán)林图(tú)画(huà)美的共同(tóng)特征，分别从各个角度(dù)介绍说(shuō)明。

　　第三部分(fēn)（10）：结尾(wěi)。

　　这一(yī)段(duàn)交代说明，是(shì)不可忽视的结语。

　　它总(zǒng)结了(le)全(quán)文，再次(cì)激起了读者(zhě)急于一(yī)游苏州园林的(de)强烈欲(yù)望(wàng)；

　　也使行文缜密，引(yǐn)人回味。

创(chuàng)作背景(jǐng)

　　本文是叶(yè)老为(wèi)一本(běn)苏(sū)州园(yuán)林图片(piàn)册(cè)写的序。

　　1979年初(chū)，香港(gǎng)有(yǒu)一(yī)家出版(bǎn)社(shè)打算出(chū)一(yī)本介(jiè)绍苏州园林的摄影集，约叶老写(xiě)一篇序文。

<kind用法固定搭配，kind用法总结p>　　叶老22岁以前，一直生活在苏(sū)州，课余之暇，常(cháng)和好(hǎo)友游览苏州园林，对苏州园(yuán)林的情(qíng)趣(qù)和特征(zhēng)有深(shēn)刻的体会(huì)，写作这篇(piān)序文时又(yòu)参阅了陈从周(zhōu)教授编(biān)撰(zhuàn)的《苏(sū)州园林》一(yī)书。

　　序文写好后交给了香港那(nà)家出版社kind用法固定搭配，kind用法总结(shè)，但图片册一直不见(jiàn)出版。

　　《百科知(zhī)识》编(biān)辑部知道叶老(lǎo)有这(zhè)样一篇文(wén)章(zhāng)，便要求让(ràng)他们先发表(biǎo)，于是(shì)，这篇序文发表(biǎo)在(zài)《百科知识》1979年第(dì)4期上。

　　发(fā)表时删去了(le)序文最后的几句(jù)话(huà)。

　　人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的(de)第一段，原题(tí)“拙政诸园寄深(shēn)眷——谈苏(sū)州(zhōu)园林”也(yě)随之改为“苏州园(yuán)林”。